Автори / Оксана Романюк / Обратная сторона золотой медали

Отличники. Во все времена, всегда и везде, не смотря на подколы и насмешки, ученики всех школ стремились к этому высокому званию. Быть отличником значит стоять на несколько ступенек выше своих сверстников, быть умнее, а значит быть в чём — то лучше. Медалисты — гордость не только своих родителей, но и, конечно, своих учителей. Ведь почестей им достаётся не меньше, чем самим « золотым деткам». Чем больше отличников в твоём классе — тем выше твой педагогический уровень обучения, и соответственно размер благодарности, в виде небольшой прибавки к зарплате. А отсюда и дьявольский соблазн. Ведь можно немного «подтянуть», немного помочь не совсем идущим на медаль деткам — и «золотых монет» будет в два раза больше. А поскольку в коллективе все одна большая семья, и вовсе не приходиться слишком утруждаться: ты подтянешь моих, а я твоих. Всё честно, всё по справедливости. Родители в восторге, бегут со словами благодарности и маленьким презентом к волшебнику — учителю, сотворившему из обычного ребёнка просто гения.

Дети тоже не против — медаль в кармане, авось пригодится. Да и предки обещали за хорошие оценки новый комп да пару кофточек. Руководство школы на районном собрании гордо принимает поздравления за огромное количество умных детей и высокий уровень обучения. И совсем не подозрительно, что таких детей всё больше и больше, хотя на самом деле — единицы. Все довольны, всеобщая радость. Затем гения — ребёнка принимают в институт, возможно даже по собеседованию — медалист всё же. И тут жизнь пошла! Бесплатное обучение, стипендия, да и родители никак не налюбуются, какого умного чада вырастили. И это всё благодаря маленькой случайности, везению. Попала однажды рука учителя на его фамилию в журнале, вот и оказался он в списке «идущих на золотую медаль». Вот что значит настоящая везуха! Живи и наслаждайся. Только вот подружку свою немного жаль. Повздорила она как — то с классным руководителем, попала к нему в немилость. Сразу и оценки вниз поскакали, учителя стали всё чаще на уроках вызывать, как ни старалась, ни зубрила — а медаль другим досталась. От такой несправедливости и в институт перехотелось — ведь там, наверное, так же. А тут ещё родители напрягают, сама, мол, виновата, учиться надо было. Вот и получаются у нас в стране гениальные специалисты. Разок подвезло, а там учись — не учись, подтянут, помогут. Сначала медаль золотую, а потом и красный диплом. С такими заслугами не трудно работу найти, умные люди везде нужны. А потом дома рушатся, врачи ошибаются — не доучил, проспал, забыл. Сами же потом и страдают. «Вот если бы тогда не ставили оценки так просто, может, я бы и выучил, может, всё бы знал». А время не вернёшь. И кому они в итоге нужны, эти медали «позолоченные»? В чём смысл таких знаний? Наверное, всё это закончится лишь тогда, когда они и вовсе исчезнут, эти знаки умственных способностей. А вместе с ними и тайные списки, нарисованные оценки, идентичные ручки медалистов и преподавателей ( так легче исправлять). Возможно тогда, учителя действительно начнут обучать, а школьники действительно начнут учить.

Додав Art-Vertep 22 лютого 2003

Про автора

Народилася 2.08.1989 р. у місті Дніпропетровськ. Я студентка  Дніпропетровського національного університету, за спеціальністю журналістика. Маю друковані роботи у місцевих та регіональних виданнях, проводжу концерти, у майбутн