Михайло Кравчук / ЖИТТЯ МОМЕНТИ: Ключi пiзнання

Задум, мета, подiлитися з тобою свiтоглядом, спроба вiдобразити дiйснiсть стану речей.

Буду просити вибачення в тебе, за не готовнiсть сприйняття в даний момент цього матерiалу, задля того, щоб не породити хвилю негативу.

Прошу вибачення за момент появи можливого у тебе розумiння цього материалу, як вчення, переконання, але тут є спроба показати, що в кожному з нас заложенi знання — жити в творчостi, бути творцем. Через «Ключi пiзнання» зроби спробу пiзнання свого розумiння свiту.

Це спостерження, досвід і моє прагнення поділитися з тобою.

Цей текст не для повчання, а як теми для роздумів та бесід. Приєднуйтеся!

1. Кожна особа дає оцiнку ситуацiї в мiру своїх можливостей i знань.
2. Iз каменiв кинутих ближнiм у твiй двiр — будуй мура.
3. Виростивши шкiру твердiшою,ти наступатимеш на кинутi противником колючки.
4. Перевага трудної ходи по м’якому грунтi вiдносно слизької поверхнi дороги — надiйнiсть, маючи готовнiсть до вiдповiдi за кожен крок!
5. Мочалка, наповнена водою повнiстю, не вiзьме бiльше води, поки не витиснути з неї воду, хай не до кiнця.. Мочалка, наповнена маслом, не вiзьме води. Мочалка, наповнена певним забарвленням фарби, може собi позволити взяти iншого забарвлення.
6. Беручи в руки глину, можна: виготовити цеглу для випiчки хлiба в печi / здобувши знання — виготовлення глечикiв мiняючи на хлiб / поставити питання собi: а чи потрiбен нам хлiб?
7. З появою свiтла,темрява зникає. Зворотний процес не можливий, хiба
8. опустившись в темряву. Знаходячись в радостi, пiдступнiсть смутку не можлива.
9. Терпiння: iде дощ. Земля, напоївшись вологою дощу, починає руйнуватись. Чия вина? Чи може хтось зарадити в цiй справi?
10. Час, витрачений на висвiтлення негативних емоцiй в думках чи словами, має прямо пропорцiйну залежнiсть помножену на 2 для здобуття позитиву.
11. Реакцiя щодо негативної ситуацiї: 1. радiсть, 2. урок, 3. втягування навколишнього свiту.
12. Йдучи дорогою в день, в нас є вибiр: наступати на живнiсть, минати калюжi та виступи. А якi в нас можливостi в темрявi, емоцiї пiсля пройденого шляху?
13. Йде дощ, снiг, грiє сонце. Вiд чого залежить наше сприйняття цих природних явищ?
14. Чи варте сонце того, щоб за своїми клопотами ми не бачили його світла та тепла?
15. Бути вiльним: а) чи поступаєш — так як вважаєш за потрiбне? б) що є потрiбним в ситуацiї — iнструмент життя! в) iнструмент — чуткiсть свiту.
16. Риба вiдкинувши iкру гине. Не завжди вдається всьому її потомству вижити. Якщо людина зловить рибу iз iкрою, що змiниться?
17. Додому десяток кiлометрiв, холодно, зустрiчний вiтер, вже сутiнки, плече вiдтягує нелегка ноша. В думках з’являється рiшення- сума оплати за доставку додому в теплiй машинi. Трапляється транспорт аж до хати. Скiльки ти платиш? Якi ми перемiнливi!
18. Суть грiха — насильство Духа та Душi, шляхом задоволення тих чи iнших емоцiйно насичених, тiлесних бажань.
19. Добро: чи готова мама до сприйняття негативу, вдягаючи свою дитину краще iнших матерiв.
20. Агресiя, перетворена во благо, не зможе довго iснувати не маючи пiдтримки.
21. Живучи на землi, ти за злом можеш не бачити добра, за добром- не бачити зла. Можеш бачити i те i друге, даючи визначення. Живучи в любовi, ти пiднiмешся над цим визначенням.
22. Море, вітер, вітрильник: прибуття до місця призначення залежить від успішного використання вітру керманичем.
23. Відточеність меча в руках майстра озадачує наступаючого.
24. Скритий противник вдвоє небезпечний — дай можливiсть йому проявитись.
25. В закiнчуючого справу, нема вiдчуття рiзницi вiдносно початку,бо не вiдомо складнiсть слiдуючої справи.
26. Одинокiсть — можливiсть навчитися слухати, та при зустрiчi iз ближнiм втрачається ця можливiсть.
27. Надмiрна наполегливiсть в чомусь до зустрiчного, спричиняє в ньому вiдразу.
28. Ти бажаєш жити краще — чого ще бракує для досягнення мети окрiм бажання?
29. Насiння елiтної рослини: господар доручив садiвнику — якi будуть його дiї i вiдношення в цiй справi, чи має мiсце порiвняння вiдношення жiнки, яка хоче стати матiр’ю?
30. Причиною обману заради пiзнання одноразово, може мати поясненя ця дiя, по природi нашої недосконалостi.
31. Зло: чи багато матерiв знайдеться, якi вважають дiтей своїх злими? Так чиїх же рук ця справа?
32. Вираження творчостi в роботi: двiрника, ремесленика та художника — старання двiрника до першого подиху вiтру, витвiр ремесленика має залежнiсть вiд впливу природи, твiр художника живе в вiках.
33. Дорога, водiй, автомобiль: з добрим намiром запропоновано попутному пiшоходу пiд’їхати — вiдказ з мотивацiєю дiм мiй вже близько, з десяток метрiв.
34. Iншого разу можна почути: «Чого Господь не знищить зло?» А хто ж є його розсадником?
35. Зерно дане для посiву можна використати в їжу. Як довго може тривати цей процесс?
36. Не звинувачуй навколишнiй свiт. Намагайся зрозумiти своє ставлення до нього.
37. Чи може культурно вихована особа робити натяк на безкультурнiсть iншiй?
38. Часто людина яка сама «не без грiха» дозволяє собi звинувачувати в грiховностi iншу.
39. Чим бiльш досконалою буде огранка призми знань здобутих тобою, тим неоднозначнiше є можливiсть розглянути ситуацiю.
40. Iнша особа дає оцiнку вашим дiям: а) Позитивну-у вас згода, радiсть; б) Негативну — образа, злоба; в) Чого бути залежним, а де ж самовизначення?
41. По природi своїй рибалка зацiкавлений пiймати рибу, яка йдучи шляхом здобутку легкої їжi попадається на гачок.
42. Порою важко хворiй людинi, Господь посилає одужання через iншу людину, м’ягко та безтурботно. Проходить час, вона вирiшує: все пройшло само. Кому була наука, теорiя, практика, хто одержує покарання чи винагороду?
43. Творити добро:Їжа — енергiя. Голодного спочатку нагодуй, щоб була в нього змога сприйняти знання про здобуття їжi самотужки.
44. Як довго ти вмiєш сумувати. До якої глибини тiла та душi? Чи вмiєш радiти? Як глибоко, до якого моменту?
45. Бажати бути потрiбним комусь — впасти в залежнiсть вiд когось!
46. Весь свiт живої природи живе по заданiй програмi та iнстинктам. А в людини є можливiсть вибору творити в позитивi чи негативi?
47. В розмовi iз наполегливим спiврозмовником можеш обрати принцип вєдомого колеса. Уяви їзду на велосипедi.
48. Пiшохiд, не знаючи правил i навикiв, зможе перейти шлях з двосторннiм рухом? Яка можливiсть здобути знання?
49. Образа. Мета зловмисника в здобуттi гаманця з грошима у ближнього, може бути прагнення образити його, (ближнього)?
50. Суть вiри:вiдкривання дверей, це смiливiсть вiдкрити дверi перед невiдомим нам, на даний час свiтом знань, реальностi, тощо.
51. Яким шляхом немовля, заявляе про свої потреби? Як ти використовуєш здобутi знання та навики?
52. Тобi було сказано яке корисне зерно, ти його посiяв, тепер потрiбен за ним догляд,та порою ти забуваєш про обов’язок, тому iнколи приходиться нагадувати.
53. Йдучи нивою життя, в пошуцi доброго зiлля для Їжi, тобi не завжди вдається знайти його,користуючись своїм досвiдом та використовуючи пiдказки iнших людей. Настає порою момент, тобi стає вiдомо про можливiсть самому вирощувати насiння. Твоє використання цiєї можливостi?!
54. Працювати не зупиняючись на досягнутому, i щоб кожен день, кожна мить в життi, була сприйнята тобою по новому.
55. Обман:Ближнiй, в проханнi чекаючи вiд тебе розради, одержує жалiсть. Неповага: Ближнiй, надiючись на жалiсть, одержує пораду.
56. Ти пiд час вираження вдячностi комусь, знаходишся в станi вдячностi. Так же iз злобою, тобто свiт змушує нас впiзнавати себе, хто ти є i ким хочеш бути.
57. Усвiдомлення:Певний фрагмент одежi носимий сьогоднi, тебе задовiльняє i ти знаходиш оправдання в цьому, до яких пiр? Напевно поки не купиш новий.
58. До чого твоє прагнення: а) насолодитись моментом, б) жити спогадами, в) здобути самоповагу — (появляється наповненiсть,смак життя,змiна свiтогляду).
59. Правда: Чи завжди зможе дати правдиву вiдповiдь дiвчина парубку, на запитання — чи не холодно тобi, гуляючи на морозi в худеньких чобiтках? В даному випадку, правду може мати парубок, вiрно без запитань, приймаючи рiшення в ситуацiї!
60. Карма: Василь, певний час безтурботно сiяв випавше йому у спадок добротне зерно. Миколi в свою чергу прийшлося не легко за час, витрачений на досягнення хороших урожаїв,в роботi iз, випавшим йому у спадок слабким зерном.Василь, втративши урожайнiсть зерна, вирiшив пiти з проханням до Миколи, щодо обмiну зерна для посiву. а).Микола, згодившись на обмiн, — притiснить себе, а також iз часом у Василя може вкрастися сумнiв,щодо чесностi Миколи пiд час обмiну. б).Микола, не пiшовши на зустрiч, може спонукати Василя на збитки. в).Може запропонувати Василю, здобути знання досягнення урожайностi, приймаючи участь в процесi вирощування урожаю, на своїй нивi.
61. Старання священника, — виховання свободи Духа.Старання лiкаря — вiдновлення функцiй органiзму. Робота мiлiцiонера — пiдтримка порядку в суспiльствi.
62. На кожне запитання дитини,постарайся дати повну вiдповiдь, враховуючи не скiльки її вiк, а ще й належнiсть роду.
63. Рiзьбяр, по дереву iнструмент для роботи: придбав заводський, заказав у коваля, сам навчившись, виготовив вложивши душу, в роботi вiдбулось поєднання майстра з iнструментом.
64. Здоровий дух — здорове тiло!
65. Виховання здорового тверезого творчого спосiбу мислення.
66. Про те, що менi вiдомо, не може бути мови, що я це знаю. А також, в тому, про те що не вiдомо, — не може бути жодних переконань.
67. Любити — бути незалежним вiд когось чи вiд чогось. Це: наповненiсть життя, вiдсутнiсть чекання, неможливiсть втрати, кiнець страждань, на противагу щодо бути любимим. Мати в собi любов, — велике щастя,бути з Богом!!!
68. Допомога в напрацюваннi спiльного, належного людинi, творчого способу мислення .
69. Читач досить цiкавої книжки в пiдвечiр’я, знаходиться лежачи на лiжку. Наступае темрява,нiяк читати. Можна: а)пiднявшись увiмкнути свiтло, б) вiдложити читання, в) або-ох вже ця темрява,як вирiшиш?
70. Щоб вести розмову в потрiбному тобi руслi, необхiдно мати належнi для цього знання.
71. Маєш, вiдрiзок дерева,тканини,металу,тощо…Якi знання потрiбнi,для рацiонального використання певного материалу?
72. За яких умов учень, вважає себе вчителем?
73. Рiзниця використання однакових знань, щодо ситуацiї, особами, мудрою та розумною? Розумний, попавши в ситуацiю постарається успiшно вийти, використовуючи знання, в свою чергу мудрий знаючи, зможе передбачити цю ситуацию.
74. Свiтогляд,це використання iнструменту, пiд час погляду на свiт. Iнструментом можуть бути: чисте та водночас рiвне якiсне прозоре скло, а також, криве, кольорове, вгнуте чи вигнуте скло.
75. Значення висловiв:я можу, i в мене є можливiсть .В першому випадку, в мене є вмiння для виконання роботи, в другому — в добавок, ще є можливiсть володiння матерiалом.
76. Ти кажеш, допоможеш людям, всесвiту. А хто допоможе тобi? Спочатку, вiзьми одну ситуацiю, методом синтезу створи розв’язку їй, тодi шукаючий розв’язки ситуацiї, знайде твою. Бо жодна думка, створена тобою, нiколи не зникає, ти творець!
77. Хто хоче збирати плоди, що ростуть в тутешнiм саду вчення, той має перетворити все своє життя в безпристраснi вправи!
78. Життя в гармонiї, може бути мiсце боротьбi?
79. Iснує музика, сприйняття якої, потребує належних знань. Iснує музика, природньо лягаюча на свiдомiсть душi. Кому не вiдома руйнiвна сила музики?
80. За яких умов, зустрiвшись капля масла з водою, зумiють знайти спiльнiсть в досягненнi мети, щодо сприяння розумного iснування життя на землi?
81. Джерело дае воду з метою, що берущий з кожним разом, буде мати все добрiшу й бiльш цiлющу воду. Вiзьмем грошi, вкраденi чи не виплаченi, чи може цей факт спричинити появi в тебе образи — боротьби, штопора? А чи не краще зайнятися пошуком в здобутку грошей, якщо вони дiйсно потрiбнi?
82. Страх:це та сила невпевненостi на шляху прийняття рiшень. Вiдсутнiсть навикiв у ситуацiї, вiдсутнiсть знань вiрностi вибору. Це багаж обмежень насаждених суспiльством.
83. Прояв любовi тобою в суперечцi, може мати вiдображення в подальшому життi твоєму!!!
84. Що являеться причиною, коли люди одну й ту саму рiч, називають по рiзному?
85. Суперечка, як той гумовий джгут, кiнцi якого знаходяться в руках протилежно стоящих суперникiв.
86. Успiшнiсть життя клiтини организму-виконання належної задачi без суперечки.
87. Якщо ти клiтина мозку,-пряма залежнiсть вiд iншої, i в замiн вiдновлення функцiї хворої, якщо заблокуєш, буде доброякiсна пухлина, а то й може вийти з ладу вся система.
88. Майстра,можеш старатся переконати у не вiрностi пiдходу, можеш говорити як краще зробити. А може, не витрачаючи марно час, робити те що досконало знаеш.
89. Кажуть: на свiдоме запитання,iснує пiдсвiдома вiдповiдь.
90. Кажуть: холод — вiдсутнiсть тепла, темрява — вiдсутнiсть свiтла. Якщо ти не робиш лиха, що вiдбувається?
91. Примиренiсть:ти чуеш потрiбнi тобi знання,де взяти зусиль щоб прийняти їх.
92. Вiдвертiсть: як довго два путники можуть йти разом, i за яких умов?
93. Майстернiсть: за яких умов труднощi, в досягненнi вершин, стають не значними?
94. Протистояння:на удар використовуєш вiдпрацьований прийом, або стаєш полум’ям свiчки,або джерелом гiрської води холодної та цiлющої.
95. Вiдповiдальнiсть: перед кимось,чи за для чогось,а чи не краще мати за мету, бути вiдповiдальним?
96. Розсудок: чи потребує свiт змiн в твоїх дiях та намiрах? Досягнення гармонiї в собi — станеш здоровою клiтиною всесвiту!
97. Жалiсть: вiдношення в сприйняттi факту, щодо сходу та заходу сонця, взятою з пiдземельля людиною? Твоє освiдомлення цiєї картини!
98. На противагу роздратуваня щодо свiту природи, ти не звертаєш увагу на те що мiшає i пiдвласне тобi.
99. Готовнiсть сприйняття можливого негативу, дає можливiсть тобi, прийняття рiшень в позитивi.
100. Дерево життя: трепет листочка — сина, та приверне увагу Садiвника, щодо оздоровлення кореня!!!
101. Причиною крадiжки сином у батька грошей — купiвля уваги ровесникiв до себе, за вiдсутнiстю батькової!
102. Здобути позитив:знаходячись в напiв темнiй печерi, маєш ймовiрнiсть вимити начисто своє тiло?
103. Мораль, совiсть, свiдомiсть, — в чому прояв цих якостей з приводу прийняття рiшень тобою в ситуацiї?
104. Своєю поведiнкою в життi, постарайся не створити противника собi.
105. Приступ апендециту, в жiнки — моделi пiсля операцiї, притензiї до хирурга, щодо пошкодження шкiри.
106. Не на стiльки в мене байдужiсть до свого здоров’я,щоб виробляти яд ненавистi до ближнього,з причини побудження на це його дiй.
107. За виконання пiснi по твоїй душi, спiвака ти любиш, за пiсню iншу — вiдраза. Вiд чого залежить твоє сприйняття людини?
108. Чи може бути потреба в їжi, коли ти ситий? Живучи в любовi, чи матимеш потребу говорити про неї?
109. Твоє вiдношення до свiту: примиринiсть, через боязнь згода, не згода — впертiсть.
110. Чи не породжує собi нападника чоловiк, розраховуючись в барi, легко здобутими грошима?
111. В тобi присутня можливiсть вибору, вiдносно бажань: керувати, або бути залежним!